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重發(fā)“待選新校歌歌詞《桃李處處舞東風》” 的內(nèi)容特點與寫作特點【導言】我對一中百年校慶的校歌 做出逐字逐句準確無誤的點評之后，有幾位校歌常識欠缺的版友 做出了有失理智的反應。我只能用“童言無忌”四個字來表示我的體諒。為此，我特地重發(fā)我為120校慶寫的校歌歌詞和導讀文字，請熱心的版友進行逐字逐句準確無誤的點評。請注意：謾罵和譏刺不是“作品解讀”，理正據(jù)實才顯出“行家本色”待選新校歌歌詞《桃李處處舞東風》的內(nèi)容特點與寫作特點02-07 16:12   發(fā)表于 教育   閱讀 1.2萬   回復 15 頭像寅辰粉絲 1074待選新校歌歌詞《桃李處處舞東風》的內(nèi)容特點與寫作特點       桃李處處舞東風（歌詞）       ——獻給母校校慶一百二十周年     一雄風發(fā)祥地，蘭臺古學宮。鐘祥一中矗立，園丁熱血涌。白雪亭邊瀝肝膽，宋玉井旁育勁松。啊，一中，一中，嚴謹求實譜新曲,奮進創(chuàng)新雙百夢。。校園歲歲滿溫馨，桃李處處舞東風二育才鏡湖畔，光耀楚天中。新時代新潮奔涌，呼喚真英雄。知識改變?nèi)嗣\，素質(zhì)造就主人公。啊，一中，一中，嚴謹求實譜新曲，奮進創(chuàng)新雙百夢。校園歲歲滿溫馨，桃李處處舞東風        待選 “新校歌歌詞”解讀        【概述】兩段歌詞的前三層是主歌，第四五層是副歌。主歌的內(nèi)容各有側(cè)重，副歌的內(nèi)容完全相同。       【詳述 】新校歌歌詞的內(nèi)容特點：       第一段第一層（頭二句） 緊扣鐘祥一中深厚的文化底蘊：第一句緊扣兩千年前宋玉在蘭臺行宮創(chuàng)作的《風賦》。        第二句緊扣清光緒帝三十一年（1905年）擴建蘭臺書院的史實。（1994年一中黨支部定1905年為校慶起始年）        第二層（第三四句） 歌吟新中國的誕生，沸騰了一中老師愛黨愛國的熱血。        第三層（第五六句） 歌吟歷代一中老師披肝瀝膽、教書育人的高尚情懷。        第四層（第七至九句）深情贊頌在改革開放時代校訓的激勵下，一中老師的樂于奉獻和宏偉目標。        第五層（段末二句）歌頌老師的熱血 溫馨了校園內(nèi)的弟子，造就了滿天下的國家棟梁。        第二段第一層（頭二句）概述新一中的校址變遷及榮光。        第二層（第三四句）突出新一中面臨的時代背景：深入改革開放時代呼喚真英雄。        第三層（第五六句）強調(diào)德才兼?zhèn)涞乃刭|(zhì)教育的精髓：“造就社會主義紅色江山的主人公”。        第四層第五層是副歌。       小結(jié)，第一段側(cè)重謳歌一中歷代老師披肝瀝膽教書育人的高尚情操；第二段側(cè)重謳歌新一中黨委與時俱進重視素質(zhì)教育的政治眼光        新校歌歌詞的寫作特點：1、兩段歌詞的句數(shù)相同、音步相同，一韻到底，音樂性強。2、歌詞主題鮮明，慷慨激昂，啟示性、激勵性強3、語言生動形象，對偶辭格較多，長短句配合適度，富有美感，文學性強，4、末二句水到渠成，畫龍點睛；言有盡，意無窮——校內(nèi)弟子歲歲感受到領(lǐng)導、老師給予的溫馨：桃李滿天下的校友全心全意報效社會主義祖國。建議：（1）若作為表演節(jié)目，第一段齊唱，副歌唱兩遍；第二段可安排成多種形式：女齊男齊對唱（頭四句）、男女聲合唱兩遍（五六句）、副歌先對唱一遍，再合唱兩遍。（2）演唱時要有音樂老師指揮。
校歌不能無視辦學宗旨 ，不能無視“素質(zhì)教育”，不能無視“與時俱進”   2025年3月24【導言】今年3月6日，我在“教育茶座”上曾對鐘祥一中“百年校慶”的校歌做過一次粗略的點評。近日聽說，120校慶時很可能沿用百年校慶的校歌。為了維護母校的榮譽，為了使120校慶圓滿成功，我特地在較大程度上提高了點評的深度與廣度。       我原來說過，高中校歌，必須具備“六要素”：1、必須準確體現(xiàn)本校的文化底蘊和位置特點；2、必須體現(xiàn)老師嘔心瀝血的高尚情操；3、必須體現(xiàn)學生為實現(xiàn)四化而奮力攀登的精神；4、必須體現(xiàn)本校的辦學宗旨與培養(yǎng)目標；5、必須體現(xiàn)本校黨委重視素質(zhì)教育的與時俱進的政治眼光；6、效果的主題必須準確鮮明，語言必須富有.激勵作用。先點評100周年校慶的校歌第一段。      （1）“雄風激揚，蘭蕙飄香。”作者本想一開頭便歌吟母校的文化底蘊，但由于對文化底蘊一知半解，文章開頭變成了風景描寫。《現(xiàn)代漢語詞典》解：“雄風”——強勁有力的風；威風。“蘭蕙”——鮮花芳草名。我的表達；“雄風發(fā)祥地，蘭臺古學宮”。“雄風”源自兩千多年前宋玉在楚王行宮創(chuàng)作的《風賦》。九十年代一中黨支部定清光緒帝三十一年（1905年）擴建“蘭臺書院”的日期為鐘祥一中校慶的起始年。這才是母校校慶深厚的文化底蘊。      （2）“陽春白雪，千古傳唱。”《中國成語大辭典》解：《陽春》《白雪》是戰(zhàn)國時期楚國的高級歌曲，后來泛指高深的不通俗的文學藝術(shù)。戰(zhàn)國.宋玉《對楚王問》：“客有歌于郢中者，起始曰《下里巴人》，國中屬（接著唱）而和者數(shù)千人……其為《陽春》《白雪》，“國中屬而和者，不過數(shù)十人。高深而不通俗的《陽春》《白雪》，當時就“不過數(shù)十人”會接著唱，怎么會“千古傳唱”呢？由此可見，歌詞作者把“陽春白雪”的含義完全搞反了。所以，這兩句歌詞是某人“好讀書而不求甚解”的錯話，在歌詞中，是廢話。      （3）“華夏文明，源遠流長”，這個八字句，離校歌主題太遠，是大話空話。      （4）緊接第一行的八字句之后，本該立即點出鐘祥一中的校名和歷代老師的教書育人的無私奉獻，歌詞作者卻寫了這兩個“八字句”的錯話、廢話。更有甚者，緊接的三句是“副歌”——“肩負民族的使命，我們奏響時代的樂章，我們開始新的遠航”。試問：沒有老師的教書育人，沒有學校領(lǐng)導的辦學宗旨，學生會“不學自通”嗎？ 由此可見，第一段歌詞，不是錯話就是大話、空話、漂亮話。      （5）“副歌”的“嚴謹求實，奮進創(chuàng)新”的八個字的“校訓，”由于作者忽視了學校領(lǐng)導的辦學宗旨和老師的無私奉獻，校訓就只是四個孤立的形容詞。只有變成“嚴謹求實譜新曲，奮進創(chuàng)新中國夢”才是目標遠大、有血有肉的校訓。      “副歌”的最后一句，“向著未來，放飛理想。”  這又是“無源之水、無本之木”的大話空話。再點評100周年校慶的校歌第二段        按照高中校歌的六要素，第二段應該側(cè)重歌吟鐘祥一中的辦學宗旨、歌吟母校的素質(zhì)教育、歌吟校黨委“與時俱進”的政治眼光。   “知識改變?nèi)嗣\，素質(zhì)成就主人公”，這是多么深刻、醒目的辦學宗旨！這是多么振奮人心的辦學目的！可是百年校歌歌詞只字未提、完全無視。這是多么令人遺憾，多么令人難思難解。百年校慶的校歌問世之日，正是“應試教育”盛行之時，校歌無視素質(zhì)教育、無視黨委的與時俱進，還“情有可原”。要知道，2015年，正是黨中央明令禁止大張旗鼓宣傳高中學校錄取清華北大人數(shù)之時，鐘祥一中的110周年校慶沒有大規(guī)模操辦，也可能與中央禁令有關(guān)。時至今日，仍然在120校慶的校歌中無視不該無視的內(nèi)容，是大錯特錯的。      為了維護母校的榮譽，為了使母校120周年校慶圓滿成功，我猶豫再三，還是決定公開在網(wǎng)上發(fā)表這篇提醒文字。    （可能有人質(zhì)疑：你的這篇點評，為什么不直接與一中領(lǐng)導面談? 我坦率的回答：（1）我已年近九十，行路不便，獨自搭車到新一中，怕出危險；（2）近日我曾多次打電話約見，領(lǐng)導很忙，沒有回電；（3）距校慶之日越來越近，我擔心我的提醒落空，導致不良后果。）
二、《一中記憶》——獻給新校慶文藝晚會組織領(lǐng)導體    2025年3月13  （二）第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)演出腳本     1995年3月下旬節(jié)目名稱：《革命歷史歌曲表演唱》演出時間：1997年1月3日節(jié)目形式及朗誦詞：        （一）斗轉(zhuǎn)星移，花落花開，共和國的巨輪早已駛?cè)敫母镩_放的年代。香港回歸，將洗凈一個半世紀的奇恥大辱；炎黃子孫，切莫把浴血奮戰(zhàn)的艱辛忘懷！沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，這是無數(shù)仁人志士用鮮血凝成的真理。跟共產(chǎn)黨走！讓我們團結(jié)奮斗，創(chuàng)造更加輝煌的未來！——合唱  輪唱 《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》        （二）鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍，神州大地被列強當成肥肉  一塊塊切開。拯救華夏，前仆后繼，仁人志士毀家紓難，血染云彩。斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，五千年的文明古國啊，出路何在？北方吹來十月的風，馬列傳進中國來！——合唱  伴舞《北方吹來十月的風》        （三）國共合作，北伐戰(zhàn)爭，黑沉沉的天空一度曙光初開。陳獨秀喪權(quán)，蔣介石叛變，共產(chǎn)黨被打進血雨腥風的苦海。秋收起義，毛委員力挽狂瀾；星火燎原，轉(zhuǎn)乾坤繼往開來！——合唱  伴舞《秋收起義》        （四）毛委員、朱老總會師井岡。武裝割據(jù)，全國震動。蔣介石撥動如意算盤，妄圖扼殺紅軍于搖籃中。工農(nóng)愛紅軍，巨龍在海中，螳臂當車有何用！看，山下旌旗在望；聽，山頭鼓角相聞。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。——男老師領(lǐng)唱  合唱  伴舞 《西江月 井岡山》        （五）打土豪，分田地。工農(nóng)大眾，揚眉吐氣。參加紅軍，拿起武器。保衛(wèi)紅色政權(quán)，保衛(wèi)革命根據(jù)地。八月桂花遍地開，山清水秀人歡喜。——女聲合唱  伴舞  《八月桂花遍地開》        （六）革命正在勝利前進，紅色根據(jù)地正在蓬勃發(fā)展。機會主義者，卻把革命的航船引入了歧途，人民的事業(yè)又面臨巨大的危險。在這最危急的時刻，紅軍指戰(zhàn)員做出了歷史的選擇。遵義會議，猶如紅日東升，把重重的迷霧驅(qū)散。毛澤東——我們偉大的舵手，撥正船頭，升起風帆，引導我們渡過了激流險灘，勝利向前！——男老師女學生領(lǐng)唱  合唱 《四渡赤水出奇兵》        （七）長征是“宣言書”，它向世界宣告，紅軍是英雄好漢；長征是“宣傳隊”，它向人民宣告，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路；長征是“播種機”，它散布的革命種子，將到處發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。——男老師領(lǐng)唱 合唱 《七律?長征》        （八）鑼鼓響，秧歌起，黃河唱，長城喜。三路紅軍大會師，長征二萬五千里。山丹丹開花紅艷艷，獻給親人鐵紅軍，獻給舵手毛主席！——女老師領(lǐng)唱  合唱  《山丹丹開花紅艷艷》        （九）“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”，中國共產(chǎn)黨發(fā)出了偉大號召。高舉民族解放的大旗，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，只有這根鐵鏈才能勒死日本強盜。但是，蔣介石不顧民族危亡，槍口對內(nèi)，企圖消滅共產(chǎn)黨。對日寇卑躬屈膝，把大好河山拱手相讓。多少人家破人亡！多少人背井離鄉(xiāng)！ ——  女老師獨唱  女生獨舞《松花江上》        (十)風在吼，馬在叫。不愿做奴隸的人們，端起長槍，揮舞大刀。槍彈，射進敵人的心臟；大刀，砍下鬼子的頭腦。“沖啊！——殺！——”抗日的烽火，遍地燃燒！   ——  兩體育老師大刀舞《大刀進行曲》        （十一）到敵人后方去，把鬼子趕出境。不怕雨，不怕風。抄后路，出奇兵。到處有我們的游擊隊，到處有我們的好弟兄。叫強盜顧西不顧東！叫鬼子夜夜做惡夢！到敵人后方去，把鬼子趕出境！        —— 全體男老師登臺合唱《到敵人后方去》        （十二）游擊戰(zhàn)，麻雀戰(zhàn)，攪得鬼子團團轉(zhuǎn)。地道戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)，鬼子掃蕩全破產(chǎn)。人民戰(zhàn)爭威力大，嚇得鬼子——魂飛魄散！        女老師獨唱  伴舞——《毛主席的話兒記心上》        (十三)八年抗戰(zhàn)，蔣介石躲在峨眉山。日本侵略者剛剛投降，這個賣國賊就瘋狂發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)。歷史的車輪豈能倒轉(zhuǎn)！針鋒相對，打運動戰(zhàn)。全面進攻被粉碎，重點進攻也破產(chǎn)。遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，蔣介石損兵折將數(shù)百萬。毛主席發(fā)號召：打倒蔣介石，解放全中國！      ——《中國人民解放軍進行曲》（行軍隊列 過場）     —— 混聲合唱《七律  人民解放軍占領(lǐng)南京》        （十四）黑暗即將過去，神州就要天亮。在白區(qū)從事地下斗爭的同志啊，該有多少人鐐銬加身，該有多少人鮮血流淌。渣滓洞中，白公館里，殉難之前繡紅旗碧血丹心，與日月同光！——女聲表演唱《繡紅旗》        （十五）親愛的同志啊，你可曾記得，在那戰(zhàn)火紛飛的黎明，在那風雪彌漫的夜晚，我們是怎樣的向往啊，向往這勝利的一天。這一天終于來到了！看哪，人人掛著喜悅的眼淚，個個興高采烈，流水發(fā)出歡笑，山崗也顯得年輕。他們在傾聽，傾聽，傾聽著毛主席震撼世界的聲音：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！——臺上大合唱，  臺下一起唱《歌唱祖國》【臨開場的前二十分鐘，我即興創(chuàng)作的《歡迎辭》】尊敬的領(lǐng)導，親愛的來賓，家鄉(xiāng)熱土上辛勤工作的各位父老鄉(xiāng)親，你們好！你們辛苦了！歡迎您的光臨！感謝您的光臨！一年一度的鐘祥一中蘭臺藝術(shù)節(jié)，今天是第六個生辰。今天，我們將用青春的歌喉，唱出我們對革命前輩的無限崇敬，唱出我們對改革開放的無比歡欣。今天，我們將向你們展示蘭臺師生的風貌，將向你們匯報 校園文化的溫馨。【演出即將結(jié)束，觀眾即將退場時，我即興創(chuàng)作的幕后朗誦辭】五星紅旗，迎風飄揚，自力更生，奮發(fā)圖強，改革開放，成就輝煌。今日蘭臺學子，明天世界棟梁。面對二十一世紀的挑戰(zhàn)，讓我們用火紅的青春，托起明天的太陽！【說明】串聯(lián)詞有三段是音樂舞蹈史詩《東方紅》的移用。
《一中記憶》——獻給新新校慶文藝晚會組織領(lǐng)導集體         二、第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)演出腳本      1995年3月下旬       節(jié)目名稱：《革命歷史歌曲表演唱》       演出時間：1997年1月3日       節(jié)目形式及朗誦詞：        （一）斗轉(zhuǎn)星移，花落花開，共和國的巨輪早已駛?cè)敫母镩_放的年代。香港回歸，將洗凈一個半世紀的奇恥大辱；炎黃子孫，切莫把浴血奮戰(zhàn)的艱辛忘懷！沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，這是無數(shù)仁人志士用鮮血凝成的真理。跟共產(chǎn)黨走！讓我們團結(jié)奮斗，創(chuàng)造更加輝煌的未來！合唱  輪唱——《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》        （二）鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍，神州大地被列強當成肥肉一塊塊切開。拯救華夏，前仆后繼，仁人志士毀家紓難，血染云彩。斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，五千年的文明古國啊，出路何在？北方吹來十月的風，馬列傳進中國來！合唱  伴舞——《北方吹來十月的風》        （三）國共合作，北伐戰(zhàn)爭，黑沉沉的天空一度曙光初開。陳獨秀喪權(quán)，蔣介石叛變，共產(chǎn)黨被打進血雨腥風的苦海。秋收起義，毛委員力挽狂瀾；星火燎原，轉(zhuǎn)乾坤繼往開來！合唱  伴舞——《秋收起義》        （四）毛委員、朱老總會師井岡。武裝割據(jù)，全國震動。蔣介石撥動如意算盤，妄圖扼殺紅軍于搖籃中。工農(nóng)愛紅軍，巨龍在海中，螳臂當車有何用！看，山下旌旗在望；聽，山頭鼓角相聞。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。男老師領(lǐng)唱  合唱  伴舞——《西江月 井岡山》        （五）打土豪，分田地。工農(nóng)大眾，揚眉吐氣。參加紅軍，拿起武器。保衛(wèi)紅色政權(quán)，保衛(wèi)革命根據(jù)地。八月桂花遍地開，山清水秀人歡喜。女聲合唱  伴舞 ——《八月桂花遍地開》        （六）革命正在勝利前進，紅色根據(jù)地正在蓬勃發(fā)展。機會主義者，卻把革命的航船引入了歧途，人民的事業(yè)又面臨巨大的危險。在這最危急的時刻，紅軍指戰(zhàn)員做出了歷史的選擇。遵義會議，猶如紅日東升，把重重的迷霧驅(qū)散。毛澤東——我們偉大的舵手，撥正船頭，升起風帆，引導我們渡過了激流險灘，勝利向前！男老師女學生領(lǐng)唱  合唱——《四渡赤水出奇兵》        （七）長征是“宣言書”，它向世界宣告，紅軍是英雄好漢；長征是“宣傳隊”，它向人民宣告，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路；長征是“播種機”，它散布的革命種子，將到處發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。男老師領(lǐng)唱 合唱 ——《七律?長征》        （八）鑼鼓響，秧歌起，黃河唱，長城喜。三路紅軍大會師，長征二萬五千里。山丹丹開花紅艷艷，獻給親人鐵紅軍，獻給舵手毛主席！女老師領(lǐng)唱  合唱 ——《山丹丹開花紅艷艷》（九）“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”中國共產(chǎn)黨發(fā)出了偉大號召。高舉民族解放的大旗，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，只有這根鐵鏈才能勒死日本強盜。但是，蔣介石不顧民族危亡。槍口對內(nèi)，企圖消滅共產(chǎn)黨。對日寇卑躬屈膝，把大好河山拱手相讓。多少人家破人亡！多少人背井離鄉(xiāng)！女老師獨唱  女生獨舞——《松花江上》        (十)風在吼，馬在叫。不愿做奴隸的人們，端起長槍，揮舞大刀。槍彈，射進敵人的心臟；大刀，砍下鬼子的頭腦。“沖啊！——殺！——”抗日的烽火，遍地燃燒！兩體育老師大刀舞——《大刀進行曲》        （十一）到敵人后方去，把鬼子趕出境。不怕雨，不怕風。抄后路，出奇兵。到處有我們的游擊隊，到處有我們的好弟兄。叫強盜顧西不顧東！叫鬼子夜夜做惡夢！到敵人后方去，把鬼子趕出境！全體男老師登臺合唱——《到敵人后方去》（十二）游擊戰(zhàn)，麻雀戰(zhàn)，攪得鬼子團團轉(zhuǎn)。地道戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)，鬼子掃蕩全破產(chǎn)。人民戰(zhàn)爭威力大，嚇得鬼子——魂飛魄散！女老師獨唱  伴舞——《毛主席的話兒記心上》        (十三)八年抗戰(zhàn)，蔣介石躲在峨眉山。日本侵略者剛剛投降，這個賣國賊就瘋狂發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)。歷史的車輪豈能倒轉(zhuǎn)！針鋒相對，打運動戰(zhàn)。全面進攻被粉碎，重點進攻也破產(chǎn)。遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，蔣介石損兵折將數(shù)百萬。毛主席發(fā)號召：打倒蔣介石，解放全中國！——《中國人民解放軍進行曲》（行軍隊列 過場）混聲合唱——《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》        （十四）黑暗即將過去，神州就要天亮。在白區(qū)從事地下斗爭的同志啊，該有多少人鐐銬加身，該有多少人鮮血流淌。渣滓洞中，白公館里，殉難之前繡紅旗——碧血丹心，與日月同光！女聲表演唱——《繡紅旗》        （十五）親愛的同志啊，你可曾記得，在那戰(zhàn)火紛飛的黎明，在那風雪彌漫的夜晚，我們是怎樣的向往啊，向往這勝利的一天。這一天終于來到了！看哪，人人掛著喜悅的眼淚，個個興高采烈，流水發(fā)出歡笑，山崗也顯得年輕。他們在傾聽，傾聽，傾聽著毛主席震撼世界的聲音：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！臺上大合唱  臺下一起唱——《歌唱祖國》【臨開場的前二十分鐘，我即興創(chuàng)作的《歡迎辭》】尊敬的領(lǐng)導，親愛的來賓，家鄉(xiāng)熱土上辛勤工作的各位父老鄉(xiāng)親，你們好！你們辛苦了！歡迎您的光臨！感謝您的光臨！一年一度的鐘祥一中蘭臺藝術(shù)節(jié)，今天是第六個生辰。今天，我們將用青春的歌喉，唱出我們對革命前輩的無限崇敬，唱出我們對改革開放的無比歡欣。今天，我們將向你們展示蘭臺師生的風貌，將向你們匯報校園文化的溫馨。【演出即將結(jié)束，觀眾即將退場時，我即興創(chuàng)作的幕后朗誦辭】五星紅旗，迎風飄揚，自力更生，奮發(fā)圖強，改革開放，成就輝煌。今日蘭臺學子，明天世界棟梁。面對二十一世紀的挑戰(zhàn)，讓我們用火紅的青春，托起明天的太陽！【說明】串聯(lián)詞有三段是音樂舞蹈史詩《東方紅
《一中記憶》——獻給新校慶文藝晚會組織領(lǐng)導集體     2025年3月13      【導言】1995屆高考獲勝之后，盧克之校長親自發(fā)起、策劃、組織、領(lǐng)導的第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)，是高考恢復后鐘祥一中進行素質(zhì)教育的一大亮點。它轟動了湖北全省的高中學校，它的成功經(jīng)驗，值得校慶120周年大型文藝晚會借鑒。為使新校慶晚會更加光彩奪目，我特地重發(fā)盧校長組織領(lǐng)導第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)實況的文章及“演出腳本”。        一、  第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)全程全貌      1996年3月12日-1997年1月3日      【引言】 盧校長毅然決定改請我寫校歌，以及他的對比性點評，使我感到他是個有藝術(shù)品位的人。他在1995年高考慶功宴上發(fā)動全校大小領(lǐng)導給我敬酒祝賀、敬酒致歉，緩解了我與他的對立情緒。他在高三文科復讀班與高一（2）班為激烈爭奪我執(zhí)教而形成長時間僵局的時刻，放下架子，主動找我談心，自我批評，使我感到他的重才和真誠。這一切，為我們即將到來的緊密合作和創(chuàng)造輝煌奠定了堅實的基礎(chǔ)。        （一）為了一中的“兩塊臉”       1996年的高考，一中取得了九十年代的連續(xù)第三個勝利。       9月中旬，盧校長對我說：“高考的成敗是一中的生命；文藝演出和體育競技是一中的兩塊臉。學校黨支部想在蘭臺藝術(shù)節(jié)時，對外搞一次專場演出。節(jié)目形式類似于音樂舞蹈史詩《東方紅》。我代表一中黨支部請您出山：選定各個歷史時期的代表歌曲，創(chuàng)作其串聯(lián)詞，指導主持人朗誦，指揮調(diào)度全場，指揮大合唱。”       為了展示一中素質(zhì)教育的成果，為了一中的“兩塊臉”，我二話未說，爽快地接受了任務。        （二）選定編好全套節(jié)目       編寫、指揮大型歌舞節(jié)目，是我的業(yè)余愛好和專長。       當晚，我放棄了“每晚必跳”的交誼舞，一心一意選編節(jié)目。       我珍藏著四大本革命歌曲集，里面共有一千多首歌。經(jīng)過粗選、細選、按歷史時期選、按表演形式選，經(jīng)過反復比較、淘汰，我在凌晨一點后，將選中的十六首歌名抄在材料紙上。       第二天下午，我到校長辦公室交卷。盧校長喜出望外，說：“你搞了個‘立竿見影’，我來個‘雷厲風行’。”他立即通知幾個有文藝細胞的副校長、主任、團總支書記開專題會。大家一致同意我選定的歌曲（只淘汰了一首《畢業(yè)歌》）。       又熬了兩個夜，我完成了全部串聯(lián)詞的創(chuàng)作。       盧校長高度評價了我創(chuàng)作的串聯(lián)詞。        （三）安排角色        安排女聲獨唱節(jié)目時，一個剛分來不久的女音樂老師公開耍小孩脾氣，堅決不唱《毛主席的話兒記心上》，她要演唱《松花江上》。我見她不聽解釋不聽勸，當眾較勁，便狠狠地批評了她，把她批哭了。散會后，我叫住她，和藹地說：“你已經(jīng)不是一個娃娃女學生了。你對角色安排有意見，應該在會下提出，不應該公開較勁，影響大局。”大概是經(jīng)過別人點撥，她想通了，便立即向我認錯。       我故意裝作不了解情況地問：“某某與你比，哪個高，哪個矮，哪個胖，哪個瘦？”       “她比我高，比我瘦。”        “你們二人都是愛笑的娃娃臉嗎？”        “我老是個笑臉，她老顯得有些憂郁。” 說到這里，她恍然大悟：“聶老師，您好會說話呀——我現(xiàn)在才知道，您安排角色，考慮得又全面又深刻。如果我們互換角色，演出效果肯定都會大打折扣。”        （四）指導表演        彩排階段，某女音樂老師演唱《松花江上》時，悲傷之情老是不到位。我指出毛病后，她說：“這只是排練。正式演出時，我會表演出來。”       我說：“好習慣是平時養(yǎng)成的，高水平是平時積累的。演員一登臺，就必須忘掉自我，立刻進入角色。平時隨便慣了，正式演出就很可能搞砸！”       我叫她再來一遍，她依然故我。       我立即表演給她看。唱到“爹娘啊”一句時，我已聲悲淚盈；唱到“才能歡聚在一堂”時，我已淚流滿面。       有的女生流淚了。       演員同學報以熱烈的掌聲。       我再次要她再來一遍。       這一次她進入了角色。       正式演出時，她的感情到位，與伴舞配合默契，深受好評。        （五）指揮大合唱       不論秋天還是冬天，不論是一般排練還是彩排，我指揮下來，總是滿身大汗。       我指揮合唱，不總是身體正面對著中間的合唱隊員，而是慢慢地有節(jié)奏地左右來回轉(zhuǎn)動；我的目光，不總是朝著正前方，而是慢慢的有節(jié)奏地隨著身體的轉(zhuǎn)動而環(huán)視合唱演員，發(fā)出指令。       我對所指揮的合唱歌曲，歌詞、旋律、感情、風格非常熟悉，我的心神和動作融為一體。所以，同學們說：“您不只是用手勢指揮我們唱歌，您的身體，您的嘴巴，您的眼神，您的面部表情，都在指揮我們唱歌。所以我們表演時，特別投入，特別興奮。”       指揮合唱最后一曲《歌唱祖國》時，第一遍我指揮臺上唱，第二遍我指揮臺下跟著臺上一起唱。一時心血來潮，靈感涌動。我用手勢指揮隊員邊唱邊有節(jié)奏地鼓掌歡送。我立即抽空寫了一首展望未來的短詩，讓主持人在幕后反復朗誦，直至校內(nèi)外觀眾全部退場。這首短詩中的“今日蘭臺學子，明天世界棟梁”成了寫在鐘祥一中校車上的標志性語言。 （六）L校長是個有藝術(shù)魄力的人      在第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)極為成功的專場文藝演出中，L校長充分展示了自己的藝術(shù)魄力。      距1997年高考時間還遠，他1996年下半年的主要精力都放在操辦第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)上。   （1）他強令高一高二的班主任將有文藝細胞的男女同學，毫無保留地奉獻給合唱團和舞蹈隊。   （2）在我編排的節(jié)目脫稿后的三五天內(nèi)，他便讓政教處將刻印好的歌曲和串聯(lián)詞發(fā)到了演員手中。   （3）他讓三位女音樂老師在半個月內(nèi)教會了高一高二所有班級十五首歌曲，選出了一百二十人的合唱隊員。   （4）他讓有獨唱、獨舞能力的中青年男女老師全部登臺獻藝。   （5）他特聘全市有名的藝術(shù)家擔任導演和伴舞導演。   （6）他特聘全市有名的演奏高手擔任樂隊伴奏。   （7）為了突出演出效果，他在彩排階段，專門從荊州請來了兩個管樂大師參加伴奏——一個吹長號，一個吹小號。   （8）他請電視臺做了專場演出錄像。事后電視臺搞了多次錄像轉(zhuǎn)播，湖北日報做了專題報道，湖北電視臺多次錄像選播。        （七）第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)的影響    （1）第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)向父老鄉(xiāng)親宣告：鐘祥一中不僅是一所高考優(yōu)勝學校，也是一所素質(zhì)教育成績突出的學校。    （2）湖北電視臺的專題報道和節(jié)目選播，使省地許多重點高中到鐘祥一中參觀。他們感到驚奇：在升學壓力這么大的時期，鐘祥一中竟能面向社會，搞一次專場文藝演出！他們完完整整觀賞了全部實況錄像，要走了幾十本演出腳本。    （3）為高等學校培養(yǎng)了一些有一定水平和經(jīng)驗的文學藝術(shù)人才。1997年春，荊門市教育局舉辦地區(qū)重點高中散文朗誦比賽，蘭臺藝術(shù)節(jié)主持人王小麗奪得了荊門地區(qū)第一名。    【注】“蘭臺藝術(shù)節(jié)”的名稱是盧校長1995年擬定的。按時間倒推：他調(diào)進一中后的第一次班級歌詠比賽，稱第一屆蘭臺藝術(shù)節(jié)；1995年秋的歌詠比賽，稱第五屆蘭臺藝術(shù)節(jié)。第六屆蘭臺藝術(shù)節(jié)原擬定在1996年秋舉辦。因盧校長對演出的要求越來越高，眼界越來越寬，經(jīng)濟投入越來越大，因而，社會公演的時間推遲到1997年初。
回復“良苦用心”的建議（之二）【導言】（同前）        六個學生的真心話      不知從何時起，鐘祥一中形成了這樣一條不成文的規(guī)矩：成大器的學子回母校，只登門拜謝班主任。       2006年8月(我退休八年之后)，一群棟梁之才來到我家拜謝。他們是我兌現(xiàn)諾言時所教的九八屆三(8)班的學生，共六人——四男二女。其中，四個博士，一個空軍教官，一個高級白領(lǐng)。      我問：“你們到班主任那兒去了嗎？”      答：“去了。吳老師（吳建敏）是我們的班主任，您也是我們的班主任。”        “您是我們心中的班主任。”        “您每時每刻都在關(guān)心我們。關(guān)鍵時刻，總是給我們打氣，給我們鼓勁。我們班的信心和拼搏，一多半是您鼓       起來的。”        “您的十足信心，您的永不言棄，激勵了全班同學，帶動了全體科任老師。我們班的最后翻身，  您是第一大功臣！”      我說：“這是全體老師、全體同學團結(jié)奮斗的結(jié)果，我只是憑我的良心做了一點該做的事情。”      后來轉(zhuǎn)入簡介各自的情況。      后來又轉(zhuǎn)入說笑。        快告別時，我開了一個玩笑：“你們今天來，我非常開心，非常感謝。但是，我不感謝笪禹，相反，      笪禹要感謝我！”        女博士問：“那是為什么？”        我說：“1978年，我和笪禹的爸爸幾乎同時調(diào)入一中。我們的宿舍只一墻之隔。當時，他的爸爸正在     和他的媽媽談戀愛。每次寫戀愛信，他的爸爸總要問，這個意思應該用什么成語表達，那個意思應該用什么成語表        達。我說出成語并作出簡要解釋后，他爸爸就按照我說的成語，最后完成戀愛信。笪禹有這么好的爸爸媽媽，我    還  有一點小小的功勞呢。你們說，笪禹該不該感謝我？”       學生們的肚子笑疼了。        笪禹的臉被笑紅了。        下樓梯時，大家還在打趣笪禹。
        回復“良苦用心”  的建議      【導言】j今天查看有無遺漏的“回復”，發(fā)現(xiàn)2月20日一位黃姓版友“良苦用心”的建議：“一中在準備120周年校慶，把娘噶的書印個千把本，發(fā)給需要的學生和校友。定價520元。” 我覺得好笑，特轉(zhuǎn)發(fā)《我的素質(zhì)教育之路》中的幾段文字相贈。        （一）      1997年暑假補課，我回到了我揮淚而別的班級。       第一堂補課時，我動情地講述了一年多來我的心境，講述了這次任教前我毫不猶豫的選擇。我說：“前幾天，年級主任擺出兩個復讀好班和一個應屆差班讓我選。我選了應屆差班。我向他說明原因——‘96屆高考后，我本來就該兌現(xiàn)承諾，回到原來的班級。當時未能回班，我心中十分愧疚。這次若不兌現(xiàn)諾言，實在無臉再見真心期待我的那些學生！’       我針對班上的實際說：“這一兩年來，你們的心情我能理解：兩個最好的老師抽走了，班主任也換了，你們有一種被遺棄的感覺。因而情緒低落，成績下降。這種想法是片面的，是不正確的。手背手心都是肉，高三高一都是學校的希望。這里只有“燃眉之急”與“眼前不急”的區(qū)別。你們現(xiàn)在成績墊底，我不是回來了嗎？我們班現(xiàn)在總體成績最差。要轉(zhuǎn)差必須做到兩點：一是不墜青云之志；二是笨鳥先飛。一個不思進取的人，一個不愿發(fā)憤的人，誰也救不了他！”我這番話雖不能立竿見影地體現(xiàn)在學習成績上，但對消除心理上的陰影是有一定作用的。       1997年12月中旬，為了激發(fā)信心與拼搏精神，我在課堂上介紹了以下情況：“成豐學校是荊州新辦的一所私立貴族學校。我讀初中時的一個校友專門負責在老荊州地區(qū)招聘優(yōu)秀教師。他極力動員我寒假后立即到成豐學校任教。我委婉而堅決地拒絕了他。他說：‘你正月間滿六十歲，已到了合法退休的年齡，誰也沒有權(quán)力不讓你退休后外出打工。那里的工資每月兩千一百元，比你現(xiàn)在的工資高一倍。你若把這個班教畢業(yè)，你超期服役的工資不能增加一分；你若春節(jié)后到成豐任教，你的退休工資照拿，你每月可以另外多收入兩千一百元，一個學期就可多掙一萬二千多元。你要好好算清這筆經(jīng)濟賬！’  我說：‘高一時我便多次承諾把這個班送畢業(yè)。中途學校領(lǐng)導把我從這個班借走，本來說的只借幾個月，結(jié)果，借了將近兩年。我剛回到這個班，我必須把他們送畢業(yè)。萬金易得，真情難買。我欠這個班的情太多，我不能做一個見利忘義的人！’ ”  全班同學報以熱烈的掌聲。       介紹完以上情況，我對大家說：“因為我在這個班的教學已中斷了三個多學期，我們這個班的語文成績已在全年級墊底。還有一年畢業(yè)，語文奪冠已不可能。但是，擺脫下游，進入中游，甚至進入第三、四名還是有可能的。我希望大家不要喪失信心，要和我同心同德，實現(xiàn)翻身！”又是一陣經(jīng)久不息的熱烈掌聲，這表示全班同學高度認可我的講話。        （二）
校歌究竟應該怎樣寫？ 校長、考生、語文老師的看法完全一致      2025年3月11日【導言】在昨天重發(fā)的《第一首鐘祥一中校歌誕生紀實》中，盧校長當時對校歌應該怎樣寫，做了正確、簡要的點評。今天“重發(fā)”的文章，是1996屆考生備考文章中的范文。他們的文章，不僅和盧校長 的看法完全一致，而且l論據(jù)更充分更實在。我給學生出這個備考作文題時，沒有做任何提示，只是強調(diào)這道作文題的重要性：“這是我猜測的今年高考作文題，大家要認真寫作“”三篇備考作文，我都給了95分。品評鐘祥一中校歌       【導言】上世紀九十年代的高考作文題型，盛行“給材料作文”。短文賞讀是“給材料作文”的一種。下面的三篇優(yōu)秀作文印證了盧校長對《一中校歌》的點評是實事求是的。王某某老師所寫的校歌歌詞，已鉛印在人手一冊的《中學生守則》上，稱“舊校歌”；L校長改請我重寫的校歌，刻印出來后，連同曲譜，剛發(fā)到學生手中，稱“新校歌”。我更喜歡新校歌（第二篇）96屆文科復讀班 嚴榮華仔細品味新舊兩首校歌之后，我很快就被新校歌征服了，感情的天平也傾向了它。它那鼓點一般的語言，雄渾開闊的意境，以及催人奮進的感染力，無不讓我為之叫好。我更喜歡新校歌。仔細比較兩首校歌，我們不難發(fā)現(xiàn)：新校歌在文字運用上，比舊校歌更為講究，語言也更準確、更優(yōu)美。舊校歌中有這樣兩句歌詞：“熱愛祖國，熱愛人民。”這樣的話不錯，但用于歌詞之中，就給人一種宣傳口號似的感覺，難免落入俗套。而新校歌就不同了——它沒有用這種口號式的語言，而是用頗富動感的“青春的腳步，攀登的身影”兩句，含蓄地表達了作者的意思，讓讀者從中領(lǐng)略到莘莘學子為祖國、為人民而奮力拼搏的精神。它既符合我們學生的口味，也富有時代的氣息。由此可見歌詞作者深厚的語言功底。新校歌在藝術(shù)感染力上，也是舊校歌所不及的。舊校歌在短短的兩段歌詞中，連用了七次“我們”，讓人不免有重復累贅之感，更給人一種說教的意味。另外，像“我們要揚起風帆，駛向那時代海洋”，這一句就顯得過于直露。新校歌則避免了這種情況——它以“新世紀的曙光把我們招引”一句，含而不露地點明了我們是跨世紀的人才，肩負著時代的重任，讓我們感受到作者鼓勵青少年努力學習、報效祖國的極大熱忱和殷切希望！新校歌不僅僅是為了“唱”而寫的。我們應從中領(lǐng)會它所蘊含的深刻意義，意識到我們肩負的重任，在處處充滿溫馨的校園里，展現(xiàn)蘭臺學子的本色，再展蘭臺雄風！我更愛新校歌 (第三篇)96屆文科復讀班 王 婕新校歌是在舊校歌的基礎(chǔ)上修改而成的。新舊校歌都是對我們校園的贊歌。二者內(nèi)容有相近之處。然而比較起來，我更喜歡新校歌。首先，從表情達意方面看，新校歌更為形象地描述和贊美了我們的校園，新校歌比舊校歌更貼近我們的校園生活。大家都知道，校園的主人不只是學生，還有我們敬愛的老師。而舊校歌在描述校園生活時，只寫了“我們是蘭臺學子，我們是祖國的精英”，我們學生怎么樣怎么樣；卻忽略了校園的另一個主人——老師。新校歌中的“莘莘的學子，辛勤的園丁”二句就同時點明了校園內(nèi)充滿活力的兩大主人，全面而醒目。讓我們再來看“青春的腳步，攀登的身影”二句，這是舊校歌中所沒有的。舊校歌正是因為缺少了這種表現(xiàn)青年學生青春活力的句子，才顯得呆板、沉悶。在描寫校園的歷史作用時，舊校歌只用了“這里是荊楚文化的圣地”一句，只贊美了校園的過去。而新校歌用“你承前啟后譜新曲”一句，不僅點明了母校的過去，也點明了母校與時俱進的今天和明天。表現(xiàn)的內(nèi)容比舊校歌豐富多了。從主題開掘上看，新校歌的立意比舊校歌更深刻、更耐人尋味。舊校歌以學生為線索，內(nèi)容完全圍繞學生展開，最后以“駛向那知識的海洋”為結(jié)束語。看完全篇歌詞，你會覺得內(nèi)容單調(diào)，主題乏味。我們的校園生活是豐富多彩的，有開心，也有焦慮，有眼淚，也有汗水。單單就學習一方面，怎能表現(xiàn)出校園的多姿多彩和令人神往呢？新校歌就不同了——它以“溫馨”二字為全篇的文眼，以“校園處處有溫馨”一句結(jié)束全篇，這就給讀者留下了充分的回味的余地——它既可以讓人想到同學之間互相幫助的同窗之誼的溫馨；也可以讓人想到老師孜孜不倦、關(guān)愛弟子的尊長的溫馨；它既可以讓人想起課余時共同玩樂得到的溫馨，也可讓人想起成績得到提高時所擁有的皆大歡喜的溫馨。總之，新校歌比舊校歌更充實，更完善，更讓人回味無窮。因此，我更喜歡新校歌。.
【導言】我的《向鐘祥一中黨委的緊急建議》的帖子，是為了請一中領(lǐng)導盡快請行家為我創(chuàng)作的新校歌譜曲，因為校慶120周年紀念日一天天逼近。有些版友對校歌常識不了解，回復了一些外行話。為了近日有的放矢地切磋，我特地重發(fā)舊作，提供一些有關(guān)校歌歌詞創(chuàng)作的常識，供熱心的版友參考。      《鐘祥一中校歌》誕生紀實        1999年11月底       1994年秋，為了迎接一中校慶90周年，盧克之校長請語文中年老師王某某寫校歌。       王某某完成草稿后，請我給他參謀參謀。       我瀏覽后，一針見血地說：“歌詞是詩，詩不一定是歌詞。你的詩，長達百句。這叫曲作者怎么譜曲？這叫學生怎么演唱?”       他說：“您能否幫忙改成歌詞呢？”       我說：“校長是請你寫校歌，我不能越俎代庖。”       但是，校歌的優(yōu)劣，關(guān)系到母校的榮辱，我不能袖手旁觀。于是，我在口頭上教他寫歌詞的方法：“校歌的內(nèi)容要集中；主題要鮮明；語言要精煉、形象；篇幅最好是兩段，每段十句左右；兩段相對應的各句，音步要相同。”       王某某將自由詩改成歌詞后就交卷了。歌詞由在武漢音樂學院進修的女老師曹某帶到武漢請她的老師譜曲。然后與《中學生守則》一起，鉛印在一個袖珍小本本上。        一個偶然的機會，我看到了小本本上的校歌。我感到本本上的歌詞質(zhì)量問題嚴重，便找到盧校長，說：“校歌歌詞太差勁——內(nèi)容空泛，見物不見人，只見口號，沒有情韻，沒有激勵作用，只會貽笑大方!”       他說：“我們也不滿意這首歌詞，所以沒有組織教唱。您能否幫忙修改一下呢？”       “我重新寫。”        這是他求之不得的事。領(lǐng)導們都知道：校歌歌詞，一中老師中只有我能寫。但因與我的關(guān)系搞僵，盧校長不便開口。        我接受寫歌詞的任務，不是為了改善與盧校長的關(guān)系，而是為了慶祝母校的生日，為了不讓母校丟臉。        當晚我便寫好了歌詞。        經(jīng)領(lǐng)導審閱過關(guān)后，我到師范請劉從武老師譜曲。        譜曲后的校歌，音樂老師唱給盧校長聽，他很滿意。       校歌歌詞如下：       標題   校園處處有溫馨      （一）      綠樹掩映著兩千年文明，      繁花簇擁著白雪古亭。      堅實的臺階，      矗立的樓群，      莘莘的學子，      辛勤的園丁。       啊，蘭臺，       你承前啟后譜新曲，       校園處處有溫馨！       （二）      新世紀的曙光把我們招引，      我們肩負著偉大使命。      青春的腳步，      攀登的身影，      嚴謹，求實，      奮進，創(chuàng)新。       啊，蘭臺，       你繼往開來展雄風，       校園處處有溫馨！、       盧校長評價說：“您寫的校歌，主題非常突出——校園處處有溫馨；您寫的校歌，突出了學校的歷史作用：承前啟后，繼往開來；您寫的校歌，緊扣了時代特點——二十世紀即將過去，新世紀即將到來；您寫的校歌，突出了青年學生的歷史責任；您寫的校歌，既見物，又見人，更見精神。這一切，都是王老師的歌詞中所不具備的。”       我說：“第一段開頭，我用了王老師歌詞的原句——這兩句點明了一中校園的文化底蘊。第二段我用了原作中的八個字——“嚴謹，求實，奮進，創(chuàng)新”。這是一中的校訓，是必須寫進校歌中的。其他的歌詞都是我創(chuàng)作的。”        盧校長又品味了好一會兒，提出一點商榷意見：“第二段第二句能否改為‘偉大工程’？”        我說：“現(xiàn)在到處在搞紅紅火火的建設(shè)，人們有時把‘工程’二字濫用。‘工程’是有形的，‘使命’是無形的；‘工程’是有時段性的，‘使命’是與生命同步的。因此，這里不能用‘工程’取代‘使命’。”        盧校長接受了我的看法。        盧校長對我歌詞的口頭點評，使我感到他是個有藝術(shù)品位的人。      《校園處處有溫馨》的詞曲被領(lǐng)導認可后，由我送到《鐘祥日報》發(fā)表。為了鼓勵年輕人，我將王某某放在歌詞第一作者的位置。        這首校歌，誕生在校慶90周年前夕，熱唱了整整十年。        后來一中擴招初中部，音樂老師教全體初中生唱會了這首高中部的校歌。        校慶100周年時，校址搬遷，《校園處處有溫馨》才被第二首校歌取代。
待選新校歌歌詞《桃李處處舞東風》的內(nèi)容特點與寫作特點 02-07 16:12   發(fā)表于 教育   閱讀 9270   回復 15 頭像寅辰粉絲 1073關(guān)注待選新校歌歌詞《桃李日日舞東風》的內(nèi)容特點與寫作特點       桃李日日舞東風       ——獻給母校校慶一百二十周年     一雄風發(fā)祥地，蘭臺古學宮。鐘祥一中矗立，園丁熱血涌。白雪亭邊瀝干膽，宋玉井旁育勁松。啊，一中，一中，嚴謹求實譜新曲,奮進創(chuàng)新雙百夢。。校園歲歲滿溫馨，桃李處處舞東風二育才鏡湖畔，光耀楚天中。新時代新潮奔涌，呼喚真英雄。知識改變?nèi)嗣\，素質(zhì)造就主人公。啊，一中，一中，嚴謹求實譜新曲，奮進創(chuàng)新雙百夢。校園歲歲滿溫馨，桃李處處舞東風        新校歌歌詞解讀        【概述】兩段歌詞的前三層是主歌，第四五層是副歌。主歌的內(nèi)容各有側(cè)重，副歌的內(nèi)容完全相同。       【詳述 】新校歌歌詞的內(nèi)容特點：       第一段第一層（頭二句） 緊扣鐘祥一中深厚的文化底蘊：第一句緊扣兩千年前宋玉在蘭臺行宮創(chuàng)作的《風賦》。        第二句緊扣清光緒帝1905年擴建蘭臺書院的史實。        第二層（第三四句） 歌吟新中國的誕生，沸騰了一中老師愛黨愛國的熱血。        第三層（第五六句） 歌吟歷代一中老師披肝瀝膽、教書育人的高尚情懷。        第四層（第七至九句）深情贊頌在改革開放時代校訓的激勵下，一中老師的樂于奉獻和宏偉目標。        第五層（段末二句）歌頌老師的熱血 溫馨了校園的弟子，造就了國家的棟梁。        第二段第一層（頭二句）概述新一中的校址變遷及榮光。        第二層（第三四句）突出新一中面臨的時代背景：深入改革開放時代呼喚真英雄。        第三層（第五六句）強調(diào)德才兼?zhèn)涞乃刭|(zhì)教育的精髓：“造就社會主義紅色江山的主人公”。        第四層第五層是副歌。       小結(jié)，第一段側(cè)重謳歌一中歷代老師披肝瀝膽教書育人的高尚情操；第二段側(cè)重謳歌新一中黨委與時俱進重視素質(zhì)教育的政治眼光        新校歌歌詞的寫作特點：1、兩段歌詞的句數(shù)相同、音步相同，一韻到底，音樂性強。2、歌詞主題鮮明，慷慨激昂，啟示性。激勵性強3、語言生動形象，對偶辭格較多，長短句配合適度，富有美感，文學性強，4、末二句水到渠成，畫龍點睛；言有盡，意無窮。建議：（1）若作為表演節(jié)目，第一段齊唱，副歌唱兩遍；第二段可安排成多種形式：女齊男齊對唱（頭四句）、男女聲合唱兩遍（五六句）、副歌先對唱一遍，再合唱兩遍。（2）演唱時要有音樂老師指揮。作者補充于 02-08 07:28編審先生：新年好！    昨天在網(wǎng)上修改補充新校歌的內(nèi)容特點時，因為費時較長。我擔心超時而暫停發(fā)表，所以在匆忙中，漏發(fā)了一條重要內(nèi)容。現(xiàn)專門補上。請將補充的文字，作為正文，排在第六條的位置上。    “第六層，第一段側(cè)重謳歌一中歷代老師披肝瀝膽教書育人的高尚情操；第二段側(cè)重謳歌新一中黨委與時俱進重視素質(zhì)教育的政治眼光。”作者補充于 02-08 07:39
解析評點鐘祥一中百年校慶的校歌歌詞       2025年3月6日星期四      【導言】校歌是反映一所學校辦學宗旨、培養(yǎng)目標的歌。一所歷史悠久的高中學校的校歌，必須具備六要素：學校的悠久文化底蘊；學校的位置特點、老師的披肝瀝膽、學生的奮力攀登、黨委的與時俱進、語言的準確形象鮮明。我根據(jù)以上“六要素”來解讀評析鐘祥一中百年校慶時的歌詞。一、  百年校慶時的校歌歌詞（一）雄風激揚，蘭蕙飄香，陽春白雪，千載傳唱。華夏文明，源遠流長。肩負歷史的使命，我們奏響時代的樂章，我們開始新的遠航。嚴謹求實，奮進創(chuàng)新，迎著太陽，走向輝煌，向著未來，放飛理想。（二）漢水逐浪，桃李芬芳，鏡月湖畔，春風蕩漾荊楚英才，茁壯成長。揚起青春的風帆，我們奏響時代的樂章，我們開始新的遠航。嚴謹求實，奮進創(chuàng)新，迎著太陽，走向輝煌，迎著太陽，走向輝煌。二、解析與點評 第一段1、“雄風”，強勁的風；威風。（《現(xiàn)代漢語詞典》解）。“蘭”“蕙”都是鮮花香草名，不是地名。第一行的歌詞，只是寫景；“雄風發(fā)祥地，蘭臺古學宮”，才能表達鐘祥一中的文化底蘊。2、“陽春白雪”，成語，含義是“曲高和寡”，含義是很少人能唱，“千載傳唱”用語不妥。3、第三行，“華夏文明，源遠流長”離題太遠，是空話。4、第四至六行，是大而空泛的話，未突出老師的嘔心瀝血，學生的刻苦攻讀。5、末二行是大話空話，是各行各業(yè)的正派人都會說的話。第二段1、第一行，空泛無用。2、第二行表校址新遷，可以。3、第三至六行，空話成串。這四句應突出黨委與時俱進的政治眼光，穩(wěn)抓素質(zhì)教育的實踐；4、末二句應突出“校園日日滿溫馨，桃李處處舞東風”。小結(jié)：1、百年校慶的校歌，沒有恰當?shù)乇磉_鐘祥一中深厚的文化底蘊；      2、百年校慶的校歌，忘記了歌頌歷代老師的無私奉獻；      3、百年校慶的校歌，忘記了歌頌黨委與時俱進的政治眼光；      4、百年校慶的校歌，忽視了 “深抓素質(zhì)教育” 這一歷史潮流；       5、百年校慶的校歌，忽視了一中輸送出的人才正樂意為“雙百夢”作奉獻。       6、百年校慶的校歌空話連篇，落后于時代潮流。應該壽終正寢。
我為什么敬稱錢程書記是鐘祥一中校史上的“第二個伯樂”？  2025年2月20       我的一個老校友問我：， “你與新一中的錢程書記素不相識，他的年紀比你小得多，你為什么敬稱他是鐘祥一中校史上的第二個伯樂？”       我實事求是地回答：八十九十年代的兩個一把手，用“不能與黨支部保持一致”的莫須有的罪名，對我進行打壓，剝奪了我被評為“特級教師”的資格。這等于否定了我在鐘祥一中創(chuàng)造的一系列高考輝煌業(yè)績。        新一中的前幾位校長，我與他們沒有打過交道。他們對我的業(yè)績和處境不聞不問，是正常的，是可以理解的。        2024年春，我的素質(zhì)教育回憶錄基本定稿后，我開始向新一中黨委求援：請求公費出書或借資出書。兩位黨委成員的三次解釋都不能使我信服。       潘紅芹、華元林兩位高才弟子的書序，是《我的素質(zhì)教育之路》回憶錄定稿的標志。   我向一中黨委送樣書報喜，向錢程書記提建議。這引起了錢程書記的高度重視。他選讀回憶錄中的重要文章后，托侯祥老師打電話約我第二天談心。第二天下午，侯祥老師開車到蘭臺接我到新一中小會議室。錢程書記和副校長親切接見我。兩個多小時內(nèi)，一多半時間是錢書記聽我匯報高考創(chuàng)輝煌的情況和回憶錄定稿的過程。錢書記邊聽邊記。聽完匯報，他說：“您用素質(zhì)教育創(chuàng)造的高考輝煌業(yè)績，具有全面性、一貫性、典型性、傳奇性，這是有檔案記載的；潘紅芹的“書序”，評介時情真意切，提綱挈領(lǐng)，現(xiàn)身說法，令人信服；您應城一中的高才弟子華元林，將當年受教的情況，結(jié)合您在鐘祥一中的輝煌業(yè)績進行高屋建瓴的評贊，具有行家的深刻性。專家的權(quán)威性，使我們心悅誠服。您用定稿的《我的素質(zhì)教育之路》回憶錄樣本向母校的校慶一百二十周年獻禮，我們非常歡迎、非常感謝。至于您提出要求，請以一中黨委的名義向大出版社推薦出版您的素質(zhì)教育回憶錄，這在近幾年很難辦到，因為中央對意識形態(tài)方面的書籍的書號控制很嚴，我們沒有這個能力越過這一難關(guān)。” 錢書記的這一解釋，與潘紅芹在北京的奔波、碰壁的情況不謀而合。這使我消除了對新一中黨委的誤解。       錢書記的這番話，表明他對我的水平和人品的真正了解，說明他是我的素質(zhì)教育回憶錄的知音。為了不使我的素質(zhì)教育回憶錄自生自滅，錢書記答應在校印刷廠復印若干本，發(fā)給班主任和語文老師人手一冊。錢書記的承諾，使我十年來的渴盼變成了現(xiàn)實。       伯樂善識千里馬，書記善識執(zhí)著漢：伯樂善待千里馬，書記善待實干人：       被伯樂相中的千里馬一日千里，被書記認可的撰稿人更上層樓。       所以，我敬稱錢程書記為鐘祥一中的第二個伯樂。
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