與學生心連心的科任老師（《素質教育掠影》范文之六）

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寅辰

與學生心連心的科任老師（信守承諾，重義輕利）
        ——《素質教育掠影》范文之六

       1997年暑假補課，我回到了我揮淚而別的班級。
       第一堂補課時，我動情地講述了一年多來我的心境，講述了這次任教前我毫不猶豫的選擇。我說：“前幾天，年級主任擺出兩個復讀好班和一個應屆差班讓我選。我選了應屆差班。我向他說明原因——‘96屆高考后，我本來就該兌現承諾，回到原來的班級。當時未能回班，我心中十分愧疚。這次若不兌現諾言，實在無臉再見真心期待我的那些
學生！’
       我針對班上的實際說：“一兩年來，你們的心情我能理解：兩個最好的老師抽走了，班主任也換了，你們有一種被遺棄的感覺。因而情緒低落，成績下降。這種想法是片面的，是不正確的。手背手心都是肉，高三高一都是學校領導的希望。這里只有“燃眉之急”與“眼前不急”的區別。你們現在成績墊底，我不是回來了嗎？我們班現在總體成績最差。要轉差必須做到兩點：一是不墜青云之志；二是笨鳥先飛。一個不思進取的人，一個不愿發憤的人，誰也救不了他！”我這番話雖不能立竿見影地體現在學習成績上，但對消除心理上的陰影是有一定作用的。
       1997年12月中旬，為了激發信心與拼搏精神，我在課堂上介紹了以下情況：“成豐學校是荊州新辦的一所私立貴族學校。我讀初中時的一個校友專門負責在老荊州地區招聘優秀教師。他極力動員我寒假后立即到成豐學校任教。我委婉而堅決地拒絕了他。他說：‘你正月間滿六十歲，已到了合法退休的年齡，誰也沒有權力不讓你退休后外出打工。那里的工資每月兩千一百元，比你現在的工資高一倍。你若把這個班教畢業，你超期服役的工資不能增加一分；你若春節后到成豐任教，你的退休工資照拿，你每月可以另外多收入兩千一百元，一個學期就可多掙一萬二千多元。你要好好算清這筆經濟賬！’我說：‘高一時我便多次承諾把這個班送畢業。中途學校領導把我從這個班借走，本來說的只借幾個月，結果，借了將近兩年。我剛回到這個班，我必須把他們送畢業。萬金易得，真情難買。我欠這個班的情太多，我不能做一個見利忘義的人！’”全班同學報以熱烈的掌聲。
       介紹完以上情況，我對大家說：“因為我在這個班的教學已中斷了三個多學期，我們這個班的語文成績已在全年級墊底。還有一年畢業，語文奪冠已不可能。但是，擺脫下游，進入中游，甚至進入第三、四名還是有可能的。我希望大家不要喪失信心，要和我同心同德，實現翻身！” 又是一陣經久不息的熱烈掌聲，這表示全班同學高度認可我的講話。（1998年高考，語文上線人數居第四，全班上線人數上升為中游）
       (這篇短文是范文之五的前因）

    【請思考】這篇短文的“素質教育掠影“的著眼點是這樣的；
        這篇短文的主要寫作方法是怎樣的。

作者補充于 01-02 22:29

補充：這個班的語文高考躍進到第四名，還有一個重要原因：我根據班上當初心態不好的現狀出作文訓練題，認真講評，寫下水文章，寄給《中學生閱讀》雜志發表在第六期上，猜中了當年高考材料作文題的一大半。所以高考名次在一中躍居第四。這一情況，我已發專文詳述。